红网时刻新闻12月27日讯（通讯员 贺燕琦 李满霞）近日客新策略，为深入贯彻新课程改革精神，推动高中语文教学改革，湖南省“双名计划”周启群高中语文名师工作室应衡阳市与娄底市多所中学邀请，相继在衡阳市第八中学、娄底市第三中学、娄底市第二中学开展了“基于深度学习的统编高中语文群文阅读读写一体化教学研究”的成果推广系列活动。活动通过专题讲座、示范课展示、研讨交流等形式，为两地一线语文教师带来了前沿的教学理念与实用的备考策略，反响热烈。
在衡阳市第八中学的专场讲座中，工作室主持人周启群老师以《研究真题寻规律，注重思维备高考》为题客新策略，系统剖析了新高考语文全国I卷六大题型的命题趋势与能力指向。讲座紧扣2025年高考真题，如对“躺平”现象的社会学解读、文言文多材料对比分析、小说《娃的心娃的胆》的文本挖掘、作文“目见耳闻与格物智慧”的思辨引导等鲜活案例，深入浅出地揭示了高考命题“稳中有变、素养立意、思维核心”的信号。周老师强调，备考应从“知识本位”转向“思维与素养本位”，并现场展示了“框架思维与思维框架”在信息类阅读、文学类阅读、文言文、古诗鉴赏、语言文字运用及作文六大模块中的具体应用策略，为2026届高三语文科学备考提供了清晰的方法论指导。
工作室核心成员、衡阳市第八中学旷晓辉老师呈现了一堂精彩的散文读写示范课——《亲近自然，疗愈生命——向〈我与地坛〉学写散文》。课程以史铁生《我与地坛》为范本，引导学生通过“细描其景—捕捉其神—生发其理”三步法，深度解读文本中景物描写与生命哲思的融合。课堂设置了分层写作任务，从句式仿写到情境片段写作，再到完整散文创作客新策略，层层递进，有效提升了学生的观察、感悟与表达能力。旷老师还分享了题为《我与娄底》的学生佳作，展示了如何将经典文本的写作艺术迁移到对家乡风物的深情书写中，实现了读写一体化的教学效果，为散文教学与乡土文化传承的结合提供了生动范例。
在娄底三中与二中的活动中，周启群老师进一步作了《教考衔接下的微专题课堂教学模式思考》专题报告。报告深入解读了新课标、新教材与高考评价体系的内在联系，指出“微专题教学”是破解传统教学碎片化、与高考素养要求脱节等问题的关键抓手。周老师结合大量高考真题与教材案例，阐述了微专题“短平快、微精深”的特点，以及“情境—任务—探究—迁移”的四步闭环操作流程。他强调，微专题的设计应基于“考情+学情”的双维筛选，精准对接高频考点与学生短板，实现从知识传授到关键能力与核心素养培养的跃升。报告还分享了工作室在群文阅读、思辨性写作等领域的微专题设计成果，为一线教师自主开发课程资源提供了可复制的路径。
工作室核心成员、长沙市第一中学舒斌老师作了题为《基于高考命题趋势下的微专题主题遴选与内容开发》，舒老师结合自己深耕多年的经验提炼分享了主题遴选与内容开发的好法子，深受老师们的一致好评。
每场活动后，均安排了热烈的研讨交流环节。两地学校的语文教师就如何在实际教学中落实思维框架、如何设计有效的微专题、如何平衡教材教学与高考复习等困惑，与工作室团队进行了深入探讨。周启群及工作室成员结合自身教学实践，给予了细致解答和建设性建议。与会教师纷纷表示，此次活动内容扎实、理念先进、方法实用，既有理论高度，又有实践温度，对更新教学观念、优化备考策略、提升专业素养具有极强的启发性和指导性。
本次系列推广活动，是湖南省“双名计划”周启群名师工作室发挥示范、辐射、引领作用的重要实践客新策略，有效促进了长沙、衡阳、娄底等地高中语文教学的交流与共进。工作室将继续聚焦课程改革与高考研究前沿，深耕课堂教学，为提升我省高中语文教育质量、培育学生核心素养贡献智慧与力量。
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